Clases de piano…

IMG_3688No con un especial ánimo de polemizar, sino de generar debate y construir desde el ámbito docente.
Desde hace algún tiempo, y muy especialmente este año, recibo alumnos (siempre niños: recuerden que por elección propia y por especialización no trabajo con adultos) que vienen migrando de otros profesores.
Cuando los conozco, me cuentan que hace un año que tocan (o dos, o tres). No puedo describir mi sorpresa cuando me muestran lo que saben tocar y… ¡tocan CON UNA SOLA MANO, y a veces hasta con UN DEDO!

Más allá de que por supuesto todos los niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje, sencillamente NO PUEDO CREER que después de UN AÑO COMPLETO los chicos NO hayan experimentado el trabajo a dos manos. Pienso que hay muchísimo que se DESAPROVECHA e incluso se CONFUNDE, retrasando temas de motricidad, coordinación, etc.
Por otra parte, muchas veces los niños tienen grandes condiciones, o grandesIMG_2467 curiosidades y ganas de aprender, pero con el tiempo su entusiasmo se va apagando. Y es que… ¿cómo se va a mantener, si hacen todas las clases lo mismo, si no hacen desde la clase 1 una canción linda y divertida a dos manos, si no se animan a improvisar y a componer con herramientas dadas desde la misma clase?

Me gustaría que aquellos profes, sin culparlos ¡para nada!, que TODOS los profes, hagan el ejercicio de preguntarse CÓMO ENSEÑAN, y, si por alguna razón, no se encuentran satisfechos con sus resultados, no culpen a los chicos, sino que BUSQUEN e INVESTIGUEN nuevas maneras de ser CREATIVOS con su ejercicio docente. Quizás que prueben NO enseñar como les enseñaron a ellos (en este sentido, muchos de quienes recibimos formación muy académica, sufrimos bastante la falta de una pedagogía del piano: y en mi caso particular, trato de enseñar exactamente AL REVÉS de como me enseñaron en el Conservatorio, y sí como me abordó mi profe particular Betty, mi primera MAESTRA DE VERDAD).

IMG_3663En mis primeras clases, y de ser posible, en la ENTREVISTA (es decir, en ese momento TAN ESPECIAL en el que NOS VEMOS POR PRIMERA VEZ, y nos conocemos), trato de que los chicos se sientan lo suficientemente CÓMODOS y ATRAIDOS por el instrumento como para que en casa NO PUEDAN dejar de tocar la mini-piecita a dos manos que les enseño (si son muy chiquitos -3,4- probablemente hagamos primero alguna pieza a manos separadas, pero probando las dos), que se vayan entusiasmados, tocando algo que no es demasiado fácil como para aburrirlos, pero tampoco demasiado difícil como para asustarlos.

Por supuesto que también me he equivocado y me sigo equivocando en abordajes o metodologías a trabajar, pero con los años aprendí que si algo NOS ENRIQUECE es APRENDER, BUSCAR, INVESTIGAR TODOS LOS DÍAS. No dar nada por sentado. Y menos CÓMO ENSEÑAMOS.

Así que ¡a TRABAJAR, PROFES!

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“Té de amor”

Desde hace muchos años en mis clases de piano es moneda corriente el famoso “té de amor”, un té con el ingrediente secreto del mucho cariño musichiquil, que, según cuentan lxs mismxs alumnitxs, es “más rico” que el de cualquier casa (¡alguna vez algún chiquito se ha llevado saquitos de té de la clase, para replicar esa “magia”!).

Siempre nos acompaña, especialmente cuando trabajamos mucho, o cuando hace frío, o cuando hay un poquito de sueño, o simplemente por mimos, al estilo británico, té porque sí, para acompañarnos, para disfrutar de algo rico en compañía de la música y querernos.

Lucy, de 6, disfruta de estos particulares tecitos desde sus 4 años, y ya sabía del “té de amor” por su hermano Nahuel, que también asistía a clases.

Hace unos días, al salir de clase y encontrarse con la alumna siguiente, me quiso preguntar al oído: “seño ¿a las otras nenas también les hacés tecito?”

me encanta que lxs chicxs se sientan tan contenidxs, amadxs y tan únicxs para su maestra, tan únicxs en piano. Inventar ocasiones para que se sientan así de especiales.

Reggaeton

Últimamente muchos de mis alumnos nuevos me están pidiendo tocar en el piano canciones que les gustan… pero, para mi sorpresa -y esto no me pasaba 5 o 10 años atrás- cuando les pregunto “qué”, me dicen… “reguetón”.

(De verdad: muchos chicos de -no tantos- años atrás, se acercaban al piano porque les había llamado la atención “Coldplay”, o Yiruma, o habían escuchado a algún youtuber hacer covers en piano de rock, o en la casa simplemente escuchaban música clásica. Hoy, lo único que escuchan muchos chicos es Selena Gómez, Demi Lovato, “Soy Luna”, y no un rango mucho más amplio que lo que se escucha en la televisión o en las radios masivas).

No estoy aquí para juzgar tal o cual estilo de música. Entiendo que los profes de música estamos para ofrecer un abanico más amplio del que los chicos escuchan habitualmente en casa.

Así que, constantemente me pregunto cómo y de qué manera hacerles escuchar música más rica, más completa, más variada, más profunda que el superficial (y muchas veces espantosamente machista) reguetón.

¿Qué hacen ustedes, profes, padres, para enriquecer el universo musical de sus alumnos?

Por lo pronto, y a modo de broma, les comparto una pieza de Bach que viene muy al caso, de la mano del genial Leo Maslíah

https://youtu.be/_5t2j7FK2w4

“El colibrí y la lluvia”

¿Conocen esta serie de videítos? tan hermosos, tan bien hechos, tan sanos, tan propios de nuestro Continente.

Los recomiendo ampliamente para compartir con nuestros niños, una mirada más americana (aunque seamos un “crisol de razas”), no tan colonizada, un poco más para adentro.

Patricio Sánchez y su homenaje a Spinetta

Patri Sánchez tiene 9 años, lo conozco desde los 5. Es un adorado alumnito de mi Taller de Piano y Música “Musichicos”, un nene inteligentísimo, sensible y talentoso ¡además de súper humilde!
En apenas unos días preparó su versión de “seguir viviendo sin tu amor”, para homenajear a #Spinetta de la mano del Ministerio de Cultura de la Nación. Aquí está, en la terraza del Museo Nacional de Bellas Artes – Argentina.
Que la #música siga transformando vidas, los #sueños son #posibles. Gracias Maestro #Spinetta por tu inspiración, gracias Patri y sus papás por el esfuerzo y apoyo, y gracias al Ministerio por celebrar este tipo de logros.
¡Bravo Patri, a seguir creciendo, te amo!

Patri y su homenaje a Spinetta ya está en la Página del Ministerio de Cultura

Patricio Sánchez tiene 9 años. Es estudiante de piano desde los 5 en el Taller de Piano y Música “Musichicos” y quiso formar parte del homenaje a Luis Alberto #Spinetta. Preparó en menos de una semana su versión de “Seguir viviendo sin tu amor” y la tocó en la terraza del Museo Nacional de Bellas Artes – Argentina #spinettaeterno #musichicos 

Volver…

Volver… Pero sin la frente marchita…
Felices de rearmar nuestro estudio en la calle Bulnes, en donde trabajamos al menos 9 de los 14 años ininterrumpidos de #clasesdepiano para #niños ¡bienvenid@s #musichicos! (Y gracias Luli por las rositas rococó -mis favoritas ¿cómo sabías?- de pre cumple)
#buenosairesparachicos #pianoparaniños #pianoparachicos

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